Por qué la docencia
Enseñar es transformar, llegar a los corazones y dejar huellas. Además, enseñando se está aprendiendo siempre.
Enseñar Lengua es una tarea importantísima, ya que el idioma conforma el pensamiento. La claridad mental requiere palabras precisas y resulta muy emocionante ver cómo los alumnos progresan en ese sentido.
Enseñar Literatura es abrir los ojos y el corazón a los sentimientos e ideas de todos los tiempos. También a nuevos mundos en los que vivir mil vidas. O hacerlas vivir a otros si se escribe.
Sobre mí
Dinos dónde estás y vamos a buscarte
NINA
Barrio 1972
ÚLTIMOS APUNTES
No consigo terminar mi novela
Llevo meses escribiendo una novela. Cincuenta mil palabras acumulo ya. Estoy bordeando el cierre, pero no consigo terminarlo. Me invade una especie de galvana, de pereza o de miedo, no sabría definirlo, que nunca había sentido antes. La verdad es que soy metódica y disciplinada, pero ahora no consigo volver a esa constancia que creía parte de mí.
Razones emocionales
Pensé que era mi cambio vital (acabo de jubilarme) y el desconcierto que produce no tener más obligaciones que las que una misma se impone, pero no. Ahora empiezo a plantearme otra explicación. Ha sido hace poco, cuando leí la columna de Almudena Grandes en El País Semanal y descubrí que a ella le pasa lo mismo.
18 años después de los ataques terroristas del 11 de septiembre
El 11 de septiembre de 2001, dos años y medio antes de nuestra propia tragedia en Madrid, diecinueve hombres secuestraron cuatro aviones comerciales estadounidenses cargados de combustible que se dirigían a varios destinos de la costa oeste. En total 2.977 personas fueron asesinadas en la ciudad de Nueva York, Washington y a las afueras de Shanksville, Pensilvania.
El ataque fue orquestado por el líder de al Qaeda, Osama bin Laden.
La CNN cuenta cómo están las cosas 18 años después. The New York Times explica qué se hace con los artículos dejados en el monumento conmemorativo, a modo de ofrendas.
Esta fecha mueve siempre toda nuestra empatía solidaria.
Mis planes recientes de profe y de escritora
- Construir mi página. Ya casi está, como se puede ver.
- Terminar la novela (me quedan un par de capítulos).
- Revisar, editar y publicar mis relatos.
- Practicar con la tableta gráfica y los programas de animación y vídeo
- Elaborar guiones para hacer vídeos cortos sobre mis materias
- Aprender patronaje y sastrería.
- Y viajar cada vez que sea posible.
He empezado una nueva vida en la que lo creativo toma un papel predominante.
El 11-M. La interpretación conspirativa
Breve apunte, quince años después
UNO. Durante semanas, qué digo semanas, durante meses (y años), algunos políticos y algunos periodistas pensaron y explicaron el 11-M en términos conspirativos. ¿Complot?
La interpretación conspirativa de la historia es ya una vieja tradición que habría que remontar, como poco, al siglo XVIII. Fue entonces, en aquel tiempo, cuando ciertos observadores reaccionarios, con Joseph de Maistre a la cabeza, se empeñaron en hacer de la Revolución francesa un episodio confuso. No sería una conmoción social, sino un acto infernal y purgante urdido por ‘philosophes’ libertinos y ateos. Etcétera. De Maistre se hacía preguntas y más preguntas…
Desde entonces hasta hoy mismo, la sospecha de que hay una conspiración sobre la que interrogarse es un recurso socorrido. Se da cuando la explicación racional y probada de lo que sucede deja insatisfechos a quienes se abandonan a su imaginación afiebrada o a sus intereses inconfesables.
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